...kai nori, ieškai galimybių, kai nenori, randi priežasčių....
I. Ciklas „Mano ekonomika“ 10 val.
Šis ciklas padeda mokiniams įvertinti savo gebėjimus ir pomėgius, galimybes siekti tam tikros profesijos, įgyti darbo ieškojimo įgūdžių, vertinti išsilavinimo svarbą. Mokoma, kaip tvarkyti asmeninį ir šeimos biudžetą.
1.
Pirmasis įspūdis.
Suprasti pirmo gero įspūdžio svarbą.
2.
Asmeniniai gebėjimai ir įgūdžiai.
Atrasti ir įvardinti savo gebėjimus. Suprasti, kokių gebėjimų jie turi savo norimai profesijai įgyti, o kokius dar reikia išsiugdyti.
3.
Profesijos.
Žinoti, kokios yra galimos profesijos ir darbai, kurie iš jų atitinka mokinių interesus ir įgūdžius.
4.
Išsilavinimas.
Nusakyti, kokie yra keliami reikalavimai juos dominančiam darbui išsilavinimo ir kitų dalykų požiūriu.
5.
Darbo paieška.
Apibūdinti, kokios yra galimybės jų bendruomenėje įgyti išsilavinimą bei profesiją.
6.
Pokalbis dėl darbo.
Mokėti parašyti prašymą priimti į darbą.
Išvardyti dalykus, kuriuos reikia padaryti pokalbio metu ir kurių nerekomenduojama daryti.
7.
Asmeninis biudžetas.
Asmeninių finansų valdymas.
Paaiškinti šeimos biudžeto svarbą, pateikti biudžeto straipsnių pavyzdžių.
Parengti asmeninį mėnesio biudžetą. Pavyzdys
8.
Šeimos biudžetas.
Parengti nesudėtingą šeimos sąmatą (biudžetą).
9.
Taupymo galimybės
Pasinaudojant pavyzdžiais parodyti, kodėl yra svarbu taupyti.
10.
Išlaidos
Pasakyti, kokie yra protingo pirkimo principai. Įvertinti įvairią skelbiamą informaciją vartotojams.
11.
Kreditas.
Išvardinti, kokie yra su kreditu susiję kaštai ir nauda.
Apibūdinti pagrindines kredito reitingo sudedamąsias dalis.
II Ciklas „Veikianti įmonė“ 12 val.
Šis ciklas supažindina su pagrindiniais šalies ekonomikos principais, ir kokį vaidmenį atlieka joje privatus verslas. Aptariama, kaip įkuriamos įmonės, kaip organizuojamas gaminių pardavimas, kokia yra verslo socialinė atsakomybė, vyriausybės funkcijos ekonomikoje.
12.
Verslo įmonės.
Suprasti, kad laisvosios verslininkystės sąlygomis veikiančios įmonės pateikia daugumą vartotojų pageidaujamų prekių
13.
Rinkos ekonomikos bruožai.
Paaiškinti, kaip įmonės nuosavybė sukuria paskatas taupiai naudoti išteklius.
Nusakyti, koks yra ryšys tarp konkurencijos, kainų ir parduodamų produktų įvairovės.
Išvardyti privalumus, kuriuos vartotojams teikia konkurencija.
14.
Verslo ratas. Kintantis darbo pasaulis. Darbo formų įvairovė.
Suskirstyti įmonės išteklius į kapitalo, žmogiškuosius ir gamtinius išteklius.
15.
Pelnas.
Apibrėžti, kas yra pelnas.
16.
Įmonių rūšys.
Nupasakoti pagrindinius personalinės įmonės, ūkinės bendrijos ir akcinės bendrovės bendrovės bruožus.
Išvardyti pagrindinius lėšų šaltinius, steigiant įvairias bendroves.
17.
Gamyba. Prekių ir paslaugų kokybė.
Mokėti paaiškinti sąvokas „gamybos apimtis“, „darbo našumas“ ir „darbo pasidalijimas“.
Paaiškinti, kodėl įmonei yra svarbūs didelis darbo našumas ir puiki produkto kokybė.
18.
Pasiūla, paklausa.
Pasakyti pasiūlos ir paklausos dėsnių apibrėžimus.
Apibūdinti, kaip pirkėjams ir pardavėjams sąveikaujant rinkoje, nusistovi rinkos kaina.
19.
Rinkodara.
Apibrėžti rinkodarą kaip įmonės veiksmų visumą, siekiant kad įmonės prekės ir paslaugos pasiektų vartotoją
20.
Konkurencija.
Nubrėžti diagramą, vaizduojančią pinigų, prekių, paslaugų ir darbo jėgos apytaką tarp įmonių ir namų ūkių.
21.
Verslas ir bendruomenė Verslo prievolės visuomenei.
Išvardyti pagrindinius įmonės įsipareigojimus savo darbuotojams, klientams, akcininkams ir vietos bendruomenei.
22.
Vietinė bendruomenė.
Naudojantis apytakos diagrama, paaiškinti vyriausybės vaidmenį bendruomenėje.
23.
Ekonomikos rodikliai.
Apibrėžti verslo ciklo fazes: klestėjimą, nuosmukį, sąstingį ir plėtrą.
Nusakyti ekonomikos būseną rodančius rodiklius.
Naudojantis ekonomikos statistikos duomenimis, atlikti ekonomikos būsenai apibūdinti reikalingus skaičiavimus.
III „Tarptautinė rinka“ 11 val.
Šis ciklas aiškina mokiniams, kaip per prekybą jie yra susieti su įvairiomis pasaulio šalimis ir kultūromis. Supažindinama su pasirinktų šalių ištekliais ir kokią jie daro įtaką tų šalių kultūrai, valdymui bei ekonomikos sistemai. Pabrėžiama tarptautinės prekybos reikšmė šalies ūkiui
24.
Tarptautinė prekyba.
Suprasti, kuo tarptautinė prekyba yra naudinga įvairių šalių, tame tarpe ir Lietuvos, gyventojams
25.
Ištekliai.
Apibūdinti, kas yra ištekliai ir pateikti trijų pagrindinių išteklių – gamtinių, kapitalo ir žmogiškųjų pavyzdžių. Apibūdinti, kas yra stygius, ir išsiaiškinti, kaip jis verčia žmones daryti sprendimus.
26.
Ekonominės sistemos.
Išsiaiškinti pagrindinius ekonomikos klausimus: ką, kaip, kam? Į kuriuos privalo rasti atsakymus bet kurios ekonomikos sąlygomis veikiantys žmonės.
27.
Įvairių ekonominių sistemų skirtumai.
Palyginti tradicinę, komandinę ir rinkos ekonomikas.
28.
Importas ir eksportas.
Paaiškinti, kodėl importas yra prekybos pajamos, o eksportas prekybos išlaidos.
Nusakyti, kaip tarptautinė prekyba padeda šalims įsigyti prekių ir paslaugų mažesnėmis sąnaudomis.
Paaiškinti, kaip tarptautinė prekyba suteikia žmonėms kurti daugiau prekių ir teikti daugiau paslaugų
29.
Prekybos apribojimai.
Nusakyti du pagrindinius prekybos apribojimus – muitus ir kvotas.
30.
Valiutų kursai.
Paaiškinti, kodėl mainams reikalingi pinigai.
Naudojantis valiutų keitimo kursais, vienos šalies valiutą keisti į kitus piniginius vienetus, paaiškinti, kaip valiutų keitimo kurso kilimas arba kritimas veikia tarptautinę rinką.
31.
Tarptautinės rinkos ir sąlygos jose konkuruoti
Nusakyti pagrindines tarptautinėse rinkose veikiančio verslo savybes.
Išvardyti ko reikia, kad verslo gaminamos prekės ir teikiamos paslaugos galėtų konkuruoti pasaulio rinkose.
32.
Darbo našumas
Paaiškinti, kodėl darbo našumas priklauso nuo kapitalo ir žmonių išteklių.
33.
Ekonomikos plėtotė ir aplinka.
Suprasti, kad investicijos į kapitalo ir žmogiškuosius išteklius yra vieni iš pagrindinių kiekvienos ekonomikos plėtotės veiksnių.
Paaiškinti, kokią įtaką ekonomikos augimui daro privati nuosavybė ir rinka.
Nusakyti atsargios, tausojančios elgsenos su aplinkos ištekliais būdus.
34.
Migracija.
Papasakoti, kaip ir kodėl keitėsi migracija iš didžiausių pasaulio regionų.
35.
Rezervinė pamoka.